大生音韵

千人爱国诵读 龙娃敬礼祖国

小小创客

2018年7月28日，印度尼西亚万隆市，世界珠心算联合会第五届会员大会暨第七届珠心算比赛在这里举行。南通市经济技术开发区实验小学（以下简称“实验小学”）蒋可新同学代表中国江苏队参赛，为江苏代表队赢得了世界珠心算团体一等奖和个人加减算一等奖。喜讯传来，全校上下一片欢腾。这是珠心算团队取得的又一项大奖。从远的看，2014年、2016年，实小珠心算社团成员曾连续两届代表中国江苏队（每队3人）参加世界珠心算比赛，先后摘取一金一银的好成绩。从近的看，2018年暑期，珠心算团队连续参加4场比赛，共摘得2个世界奖、18项国家奖、5个省级奖和21个市级奖。珠心算社团创造了令人赞叹的教育奇迹！这是实验小学扎实开展珠心算项目带来的显著成效。实验小学珠心算项目仅仅是开发区教育推进项目建设中的一个缩影。近年来，开发区教育以项目建设为抓手，引领区域教育实现高品质发展。短短几年来，开发区教育从默默无闻到声名鹊起，老百姓对教育满意度持续创新高。开发区教育成功的奥秘是什么？让我们一起走进开发区这片教育沃土，共同领略不一样的教育风景。

关键词一：格局——项目建设的顶层设计

南通市经济技术开发区是全国首批14个国家级开发区之一。建区35年来，一批批开发区人凝心聚力、开拓创新、奋勇争先，共同绘就了开发区发展的新蓝图。开发区教育以大格局、大视野、大情怀、大担当，成为这幅新蓝图中浓墨重彩的一笔。办大格局学校，是开发区教育管理者倡导的理念，也是基层实践者追寻的理想。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”如何办“适合的教育”？东方中学探索出“分层走班制”。根据学生该科目考试成绩、个人自评、同学互评、教师建议及家长意愿等多项指标，确定A、B、C三个层次（或A、B两个层次）的教学班。在全校范围内推行“分层走班制”，取得了显著的成效，中考成绩始终保持市区第一方阵。“分层走班”项目的顺利推行，让东方中学实现了从“强校”到“名校”的华丽转身。

课程是跑道。让核心素养在课程的跑道上落地是学校教育教学的重要任务。南通高等师范附属小学建校仅5年多，就成为南通教育这块高地上的“明星学校”。高师附小靠什么赢得社会认可、百姓信赖的呢？文化，张謇文化。建校以来，学校挖掘南通名人元素张謇教育思想办学，打造“大生文化”这一教育项目，致力于张謇思想校本化研究。2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目评选结果公布，该校申报的《基于张謇教育思想的“大生课堂”建设》项目成功立项。这标志着大生文化迈入了崭新的研究平台。

除了办好公办教育外，开发区还放眼国际视野，探索“公办民办并存”的办学格局。南通思德福国际学校开办以来，吸引了一大批外教加盟。

关键词二：团队——项目建设的中坚力量

师德是教育的灵魂，是教师的根本。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范……争做‘四有’好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”打造一支师德水平好、业务能力强、教学成果多的教师队伍，是开发区教育提升队伍教师的重要举措。以特色项目建设为抓手，开发区教育实施师德师风建设工程。

有一支团队，让我们钦佩。天星湖中学生物教研组是学校里的一支优秀团队，9位老师，老中青搭配。生物组全体教师始终把师德、师风牢记心中，虽是小学科，却有大担当的主人翁精神。带病坚持工作、舍大家为小家、勇挑教学重担……小小的行为，折射出的是他们无私奉献的高尚精神。2010年以来，团队成员参赛成绩喜人，1个全国一等奖，1个江苏省一等奖，4个南通市一等奖。成绩的背后，是这支忘我工作的团队辛勤付出。

有一种精神，让我们点赞。珠心算教育项目是实验小学的办学特色之一。令人羡慕的摘金夺银的荣誉背后，更多的是教师团队的艰辛努力。由5人组成的珠心算训练团队，放弃了无数个休息日、节假日，全身心投入到珠心算训练中去。这是一种什么样的精神？有人概括出，特别能吃苦、特别能研究、特别能奉献。如果没有大量的甚至超负荷的付出，怎么可能让学生在比赛时做到从容应对。

有一种拼搏，让我们喝彩！开发区是全国青少年校园足球试点区，全区有5所学校成为全国青少年校园足球特色学校。竹行小学足球队的师生们，每天坚持“魔鬼式”训练，不怕刮风下雨，不怕酷暑严寒，一心扑在足球事业上。从开发区到南通市，竹行小学足球队战绩喜人，摘取了十多个一等奖，成为开发区“足球无冕之王”。

关键词三：品质——项目建设的价值追求

学校品质是学校的特色内涵发展。南通开发区社会事业局鼓励每一所学校办出高品质，制订并出台了《南通经济技术开发区中小学校发展性绩效考核评估细则》，全面推动学校管理科学化、规范化、特色化建设，推动学校教育向高水平、高质量的方向发展。

艺术教育是实验小学的办学特色之一。作为江苏省艺术教育特色学校，在“循道崇真”核心价值观的引领下，学校创造性地把艺术教育纳入学校文化特色，将“培养具有艺术精神和艺术诗性的人”作为培养目标。2013年，学校选送的舞蹈《小俑士》以全省总分第一的成绩代表江苏参加全国第四届小学生艺术展演活动展演，荣获一等奖。同时，选送的绘画《变脸》和《明星的烦恼》均获得一等奖。2016年，学校自编自创自导的舞蹈《我心目中的小萝卜头》再次以总分第一的成绩代表江苏省参加全国第五届小学生艺术展演活动荣获一等奖。2018年，舞蹈《囡囡的痴迷》参加江苏省第六届中小学生艺术展演舞蹈专场比赛荣获一等奖。艺术教育项目成为实验小学一张亮丽的办学品牌。

小海小学是一所有着114年历史的百年老校，艺术教育之路已经走过了26个春秋，从白手起家到成立小海贝艺术团，艺术教育蜚声南通大市，曾被评为“南通市艺术教育特色学校”。 近年来，小海小学在坚持走以艺术教育为特色的办学之路上，开展体育教育课程研究，以艺体教育为载体培养学生创新精神和实践能力，通过艺体教育调动广大教师参与教育科研的积极性，通过艺体教育成果提高学校在社会中的声誉和影响力。

在开发区，每一所学校都有着浓郁的艺术气息。一年一度的校园艺术节、迎元旦联欢会、承办各类大型展示活动，艺术特色展演都是学校必推的品牌。

关键词四：创新——项目建设的持续动力

创新是前进的不竭动力。以创新驱动学校高质量发展是开发区推动教育事业发展的重要策略。区党工委、管委会通过政策支持、人才支撑、财物支助等多种措施，整体推动区域教育又好又快发展。

“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是党的庄严承诺。开发区教育如何满足老百姓对优质教育资源的需求？经南通开发区管委会批准，成立南通市经济技术开发区实验小学教育集团，通过资源配置实现优质均衡。如何让教师深度卷入到集团管理中去？实小集团创造性提出“1+n”团队建设设想。成立“1+n”的教师发展模式，旨在让每个教师找到适合自己成长的团队。这里的“1”是核心，是领衔人，她可以随着活动的需要而改变。“N”是若干人，是一群志同道合的人。学校倡导通过若干个“1”带领若干个“N”，凝心聚力，形成抱团发展的强大新动能。，她不局限于教育教学研究团队，涉及内容很广泛，学习型、艺术型、技能型、运动型、公益性、健身型等都可以。每个团队都有团队名称、共同愿景、宣言、领衔人、成员、成员分工、团队活动安排以及集体亮相时间等。于是，很快出现了塑型健身俱乐部、钓鱼郎、陶笛雅韵、助人为乐公益爱心社等44个团队。各个团队取得了丰硕的成果。如创客教育团队，组织学生参加南通机器人大赛、江苏电子技师大赛等活动，先后有30多名学生获得省、市级奖。

竹行中学构建师生协同发展“双主体”学校育人项目。师生协同发展“双主体”模式是指是学校教育教学过程中，教师、学生分别为“教”与“学”的主体，这一模式，强调师生双方是相对独立、地位平等的双方，在教育教学过程中要给予双方自主权、充分尊重彼此意愿，同时双方互为前提，需要彼此相互配合与协作。学校努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的可持续发展。

南通苏通科技产业园区实验学校小学部是一所跳绳为特色项目的学校。学校确定了跳绳社团、学校跳绳队、高水平跳绳队的三级管理模式。近五年来，跳绳选手先后摘得国家级81金43银32铜的喜人成绩。学校先后被国家体育总局授予“全国跳绳示范校”、“全国跳绳特色学校”等称号。南通苏通科技产业园区实验学校（初中部）推进古诗文赏读项目建设，与南通市第一初级中学教育集团联合申报的一项省级重点项目获批。

开发区，一方发展人的沃土；开发区教育，一项迷恋人成长的事业。在建设“南通金南翼、现代新城区”的征程中，开发区教育将以项目建设助推区域教育高品质发展，高质量发展的开发区教育将为区域发展添砖加瓦、贡献力量。